« Libération » illustre la ségrégation scolaire avec une photo de Debussy

En France, l’avenir de nos enfants se lit directement dans leur code postal. Dévoyée de sa mission d’émancipation, l’Ecole est devenue une machine à trier qui organise, dans l’indifférence, le ghetto scolaire. Un système ségrégué qui étouffe l’intelligence, bride les talents et enferme la jeunesse populaire. Edition après édition, les enquêtes Pisa dressent un constat accablant : l’Ecole française broie les plus fragiles. Selon une note du ministère, 10 % de nos collèges concentrent 60 % des élèves les plus modestes (1). A l’inverse, le privé capte deux fois plus d’élèves très favorisés que le public, creusant, depuis vingt ans, un gouffre vertigineux.

Des quartiers de la politique de la ville à nos campagnes, les enfants portent des boulets au pied. Ils grandissent dans la relégation de leur cité ou de leur village, y étudient, échouent bien souvent à trouver du travail et n’en partent jamais. Alors que l’Ecole constitue dans la vie de l’individu l’unique opportunité pour briser ce vase clos, l’Etat parque ces élèves dans des ghettos. L’origine sociale et géographique interdit la réussite scolaire.

L'éducation prioritaire devrait corriger cette injustice. Elle fige cette ségrégation au lieu de la combattre. Sa promesse fondatrice exigeait de donner plus de moyens aux territoires en souffrance ,pour compenser les inégalités de départ et rétablir la promesse républicaine. Or, l'absence de mixité pervertit cet idéal.

Source : https://www.liberation.fr